No, byl bych výrazně střízlivější. Jedno slovo - kvalita.
Ty vzdělávací materiály vytvořené v rámci dotací jsou často z pedagogického hlediska tragické. U Moodlu jsem viděl poměrně hodně kurzů, ale tak 10% bych řekl, že má nějakou hodnotu, ostatní je prostě špatné (chyby, zavádějící informace, nekoncepčnosti). Je vidět že ti lidé se to teprve učí, a nemají zkušenosti a znalosti jak takové materiály tvořit.
Vezměte si, že že podobný problém přišel, když učebnice mohl začít vydávat "kdokoliv", přestaly mít odbornou kontrolu, a bylo třeba si kvalitu mnohem víc hlídat. No a teď těch elektronických materiálů je tolik, že je hodně těžké z toho něco vybrat.
To už mi přijde jako lepší občas připomínaný nápad, ať ministerstvo podpoří vznik kvalitních (!) učebnic pod volnou licencí. A ty ať jsou dostupné všem. Zvlášť pro technické a exakní vědy je potřeba mít kvalitní zdroje, a těmi jsou dnes často desítky let staré publikace, které ani nelze (legálně) sehnat, protože jsou prostě "nejlepší". To nějakým open-source přístupem nenahradíte.
Chybí mi např. fond, co by podpořil vydávání nových VŠ skript a učebních materiálů s tím, že to pak bude navždy volně dostupné. Z toho fondu by se hradily náklady, které se jinak rentují z prodeje výtisků. Poslední dobou vydávání skript upadá, protože školy nemají prostředky na jejich podporu, a čistě komerčně to v potřebné kvalitě není možné dělat (viz zahraniční publikace takového typu, které stojí stovky dolarů za jeden výtisk).
Při dnešní neschopnosti žáků informace kriticky hodnotit a srovnávat, je naprostá utopii že zdrojem vzdělanosti se stanou hromady sesbíraných materiálů a e-kurzů od učitelů.
