Mám určitou zkušenost s tím, jak vypadá hodina VT či IT na škole. Byl jsem nemile překvapen, že se výuka většinou točí jen o tom, jak ovládat konkretní program či OS ale ne jak dosáhnout cíle ke kterému Vám ony programy mají jen sloužit. Nemyslím si, že je to nejlepší metoda výuky. Když ovšem obrátím pozornost na kantory, vidím, že to jinak asi nejde. Pro většinu z nich se VT/IT zůžila jen na několik magických slov typu OUTLOOK, WORD, EXCEL, EXPLORER ( kteremu většinou říkají "INTERNET" ), znají jenom zástupce na ploše ...
Rici jim na tom a tom místě najdete soubor ten a ten, budou se na vas tvářit, že jste z jiné planety. Internetová pošta je podle nich OUTLOOK. Odeslání e-mailu s krátkým sdělením většinou pro ně znamená nasat zpravu v MS word a odeslat ji jako přilohu outlookem resp přimo z wordu pomoci odeslat. Vadím mi, že takto "cvičené opice" ( prosím neberte to jako urážku ) dělají stejné cvičené opice i z mých dětí. A jsem téměř nepříčetný, pokud tomu někdo říká výuka VT či IT. Podle mne by se to mělo jmenovat na rovinu "Výuka programu MS či ovládání MS windows a jeho aplikací".
presne tak, vycvicit nejaky poradne nadupany hackersky decko, ktery v peti letech udela prvni exploit na widle a poslat ho jako zaka do tridy nic netusiciho ucitele, ktery rika internetu EXPLORER a uci decka jak se klikat na obrazky ve Wordu ....
Jsem tady asi nepatřičně (učím na gymplu a jeste ke vsemu na Win+MS Office :-), no a co čert nechtěl i na compech od INDOSE), nechci odporovat za by děti měli mít přehled ohledně čehokoli OS nevyjímaje, ale jednak cvičené opice nedělají takový rámus(máte pokoj od vedení) a už takhle mám potíže jim vysvětlit, že určité věci opravdu budou v životě potřebovat ("proč mám tohle dělat to nikdy nebudu potřebovat"). Přiznejme si že většinou toho co jsme se na školach učili je nam na prd a kdybych chtěl být cynik tak i v ostatnich predmetech se uci jenom to co se nam hodí(kdo z vás se učil cokoli o dějinách Afriky nobo islámu :-) )
Můj názor je ten, že ovládání mobilu se také neučí a rozdíl mezi UŽIVATELSKÝM používáním PC a telefonu není tak velký, takže výuka by měla spočívat v zadání, postup si udělej jak chces mě zajímá výsledek a dítě by si mělo vybrat co mu vyhovuje. A tohle je nejvetsi prusvih u Indose, ktery zakazal pouzivat jiny nez jim schvaleny soft.
Jestli mate jakekoli rady co ucit nebo neucit jsem vdecnym prijemcem cehokoli
pako
Ještě tady chybí i ty děcka o kterých se diskutuje.
S názorem, že nejlepší je zadat úkol, a řešení nechť si dětičky najdou samy je řekněme (IMHO) více než dobrý. Má ale i slabinu -- na čempak to asi dětičky budou dělat? Na mrkvosoftu. Proč? No protože je nic jiného nestihneme naučit.
BTW: Učit děcka něco o počítačích na základní škole je IMHO pitomost. Děcka na základce mají problém pochopit lomené výrazy (do dneška je pořádně neumím -- jsem na VUT :-) a ještě do nich hustit ptákoviny typu klik sem klik tam, nebo ťuk sem ťuk tam, je bohapustá zhovadilost. Na základní škole má smysl jim UKÁZAT co je to počítač, jak se pouští, co se s tím krámem dá dělat (psát text, kreslit obrázky), že existuje nějáký internet (A ŽE TO NENÍ JENOM TO CO ZAČÍNÁ NA WWW) a dost.
Tak. Děcku rupne v bedně a půjde na střední školu. Tady už MÁ VÝZNAM jim říkat, že to se dělá, tak to onak, existuje i jiný software, než Linux :-), že se to dá programovat, no zkrátka co která ta střední škola zrovna učí.
Z výše uvedeného vyplývá -- učit děcka na daném stupni školy to co potřebujou vědět. Prodavačce bot budou totiž kontigenční tabulky v Mkrvovém salátu (Mrkvosoft), nebo na Okřídleném OpenOfisu úplně k ničemu... (možná, že by taky právě kvůli nim mohla prodávat ty boty)
Já myslím, že záleží na přístupu samotných dětí a na zázemí jež mají v rodině. Já spravuji platformu Win (máme na ni bohužel celý IS), ale doma a na notebooku použivám Linux. Jelikož doma používá desktop prakticky celá rodina, tak často trpí mými rozmary jako je např. instalace různých distribucí. Moje devítiletá sestra už dokonce ví kdo je Tux :-) a s počítačem už si umí obstojně poradit - dostala username a heslo, umí se přihlásit do KDE, ví kde najde OO Writer (občas si jen-tak píše), hry a kde si může kreslit (Internet a emaily jí v tomhle věku ještě nezajímají). Podobně umí i ve Windows. Vše ji stačilo jednou ukázat a jelikož pracuje v grafickém prostředí, tak jednoduše ví, že pod tlačítkem takovým a makovým má menu kde "vše"najde. Kupodivu se nejvíc naučí, když ji řeknu, že s daným problémem ji neporadím a že "nevim". Obvykle vše vykoumá sama:-). Jsem přesvědčen, že až bude ve škole mít hodiny výpočetní techniky, tak už bude připravená a měla by základy ovládání PC umět. Děti mají -v případě zájmu- ten dar, učit se rychle a efektivně, častěji vše pochopí spíše dříve než my.
Souhlas: podcenovani deti je to nejhorsi. Mam podobnou zkusenost s mym synkem, kteremu jsem "zapujcil" pred ctyrmi lety v jeho deseti vyvojove objektove orientovane visualni prostredi na tvorbu multimedialnich aplikaci a behem dvou tydnu umel veci, na ktere jsem sam dva roky neprisel a trapne je obchazel. Takze si mohl programovat hry a bylo...
Ja zrovna jsem to decko... (chodim do kvarty na gym.). V nasi tride jsou tri skupiny na ivt (jedna ucebna = 10 pc). My mame profesorku - je dobra. Uci nas dobre (kdo to umi, at je zticha a dela si svou praci, a pak ji to ukaze; programovani v pascalu - kdo nechce pascal, a umi v necem jinem (= treba ja - v Jave), at si donese legalni kompilery a dela si v tom). Ostatni dve skupiny maji profesora. Vyklada stylem "Ja jsem nejlepsi muz ve vesmiru, vystudoval jsem 5 vysokejch skol, ucili me tam to a to a to.Deticky, vypnete hergot ty pocitace, at vas nerusi pri vykladu...). Indos zatim skola nema, a jak jsme jiz s nekolika studenty stacili vedeni vysvetlit "vo cem to je", tak si myslim, ze to tam nenasadej. Ono staci, kdyz jsou dve ucebny, jedna po 10 P166, na kterych se vykladaji "ne-internetove veci", a ucebna po 10 P3, ktere jsou sesitovane a maji na net pristup.
Nechces si vyzkouset pripravu distribuce Linuxu pro skoly, pripravovat dokumentaci alespon svymi pripominkami, ...? Zkus se ozvat. Kontakty na Edunix.cz.
ČLÁNKY DO MAILU