Názory k článku První kroky ve Squeaku

Nemají ty screenshoty být takhle? ;-)
http://img24.imageshack.us/img24/252/worldrv.png
Pro udělání screenshotu stačí pravé tlačítko myši na ploše a vybrat export… > PNG file, zbavíš se dekorace okna.
Neuvažovals nad tím věnovat jeden díl tohoto seriálu i zmíněnému Selfu?

Ahoj Pavle. Ty sis upravil třídu Integer, že 6*9 vychází 42? :-)
Ale samozřejmě máš pravdu, příště udělám screenshoty bez zbytečných dekorací.
O Selfu se toho dá napsat hodně, určitě se k němu dostanu. Ten jazyk je trošku nešťastně přehlížen, těžko říct proč.

ještě uděláme reklamu stařičkému dc :-)
dc -e „6 9*p“
54

Ahoj, upravit třídu SmallInteger tak, aby vracela ‚správný‘ výsledek, je jednoduché, ale bohužel násobení optimalizuje přímo interpret, takže i potom je vracen ‚špatný‘ výsledek, protože se metoda pro násobení vůbec nevolá. Volá se jen pokud je kód simulovaný (např. při ladění nebo přímo pomocí ContextPart runSimulated: [6*9]). To by pak k dokonalému efektu vyžadovalo upravit metodu evaluateSelection ;-)

Byl jsem požádán, jestli bych jednomu klukovi nepomohl, protože z programování má po prvním ročníku střední školy špatnou známku a je to navíc nějaká škola na programování zaměřená. Jsem od něj zjistil, že dělali v Pascalu a dalším ročníku nastupují na C++. Tak jsem se zeptal na pár příkladů, co dělali a co po nich chtěli při zkoušení – třeba měli za úkol nahradit v řetězci všechna slova hvězdičkami krom prvních a posledních písmen těch slov. Prý mu práce s řetězci moc nešla.
Tak jsem se od toho odpíchl a zjistil jsem, že prakticky není schopen sám formulovat podmínky, které ten znak musí splňovat, aby byl prvním či posledním písmenem slova. Zjevně má potíže se základní algoritmizací. Tak jsem si vzpomněl na kolegu z FITu, který mi říkal, jak bych se divil, kolik bakalářů má problém mu třeba jen neformálně popsat recept/algoritmus na vaření párků! Zkusil jsem to a tohle mu naštěstí problémy nedělalo. Takže jsem nahodil Karla a zdálo se, že ten ho celkem bavil a docela mu i šel. Zmínil se, že je škoda, že s tím ve škole nedělali.
Prý u nich s podobnými problémy není zdaleka jediný…

Za páté – neexistovali žrouti času jako facebook, internet, televizní seriály – takže bylo víc času – a když se člověk dostal k nějaké dokumentaci, tak si ji náležitě vychutnal. K tomu ještě – výuka IT zahrnovala opravdu malé procento populace – vlastně až na výjimky nadšence / pro ty, co nadšenci nebyli nebyl problém výuku ofixloval – tudíž celkový dojem ze studentů musel být zákonitě jiný – (nižší počty studentů IT/nižší počty vysokoškoláků a pravděpodobně i trochu jiný přístup je studiu).

Ad bod 2 – to je pravda, dobře je to například vidět na ruských programátorech, kteří pořád IMHO patří mezi špičku, a ti, když začínali ještě v dobách SSSR, to měli s dostupností techniky ještě horší.
Ale on vlastně i Simonyi začínal na elektronkovém Uralu a kam to dotáhl :-)

K tym medzinarodnym matematickym sutaziam – dovod bol ten, ze sa ich vtedy este ucastnilo malo krajin, hlavne chybali aziati, ktori na tychto sutaziach vsetkych drtia. Ale, nie je to take zle, v iformatike sa stale drzime. Pred nejakymi troma rokmi boli Slovaci v sucte bodov treti v poradi krajin (v ostatnych matfyz olympiadach koncia cechoslovaci najlepsie 20.). Takze, nevidel by som to tak bledo, decka nie su sprostejsie, to len prisla vacsia konkurencia z Ciny:-)